Petit jeu avec des galettes en pâte à sel (fabriquées par les petites mains de mon filstou à moi ;0))

1: lancer le dé +1, +2, +3, -1, -2, -3

prendre ou remettre les nombre de parts de galette demandé par le dé.

 (zut, il faut en retirer une!)

 Le premier avoir complété une galette gagne.

Idée prise sur le net, mais impossible de retrouver le site :0S

Pour bien s'approprier la notion "entourer" 3 ou 4 galettes.  En salle de psychomotricité, on entoure des galettes avec nos bras :

et avec des cordes

Ensuite en classe, entourer à la craie des galettes au tableau noir vertical, entourer des galettes en pâte à sel avec des lacets

,

et terminer avec un exercice sur feuille.

Comme je le disais, j'ai une classe exceptionnelle, les enfants apprennent viiiite, et je dois adapter les activités.. Voici une adaptation du tableau à double entrée, pour Pâques : 

Lignes fermées/ouvertes

1° en salle de psychomotricité, des souris et des chats, pour se protéger d'un chat, la souris doit se fabriquer une ligne fermée autour d'elle, dès que le chat est parti, elle peut l'ouvrir et s'enfuir à nouveau :

 De retour en classe, divers ateliers :

avec des lacets de chaussures :

Avec des "fil-fix" ce sont des fils de fer gainés de néoprenne qu'on utilise pour attacher les plantes (en vente en jardinerie) je les utilise souvent pour la psychomotricité fine, ils ne sont pas très souples pour que les enfants musclent leurs doigts, mais assez pour qu'ils les manipulent!

Un petit tri s'impose à chaque fois!

Avec de la plasticine, mais aussi de la terre glaise etc...

Ensuite : en graphisme mais assi un jeu (photo la semaine prochaine)

Pour terminer cette semaine de vacance, j'ai enfin confectionné une horloge, en voici les photos, elle est réalisée avec une horloge du célèbre magasin Suedois.  Les images proviennent du CD de Marianne disponibles ici : http://crayaction.be/  je les ai retravaillées et coloriées avec Paint.

Coucou...

Après une trèèès trèèèès longue absence, et je m'en excuse.... me revoici avec quelques nouvelles idées... mais plus pour des petits, en effet, cette rentrée 2011-2012 fût très mouvementée pour moi, mais aussi pour mes petits loulous qui ne s'attendaient pas à me revoir dans leur classe en septembre...ou plutôt à revenir dans leur ancienne classe, j'ai gardé mon local tout en reprenant les DM-DS.

C'est une des raisons pour laquelle je n'ai pas trop eu le temps à consacrer à mon blog, je dois tout revoir, refaire un journal de classe et chercher sans arrêt de nouveaux défis, car en plus, la classe de cette année est exceptionnelle, non seulement les enfants sont sages, mais en plus il sont très attentifs, sans cesse ils ont soif d'apprentissages... JE SUIS AUX ANGES!!!

Je ne manquerai pas de mettre encore quelques activiés réalisées avec les petits dès que j'ai récupéré mon disque dur externe (malencontreusement tombé) dans lequel énormement de photos attendent d'être montrées!

Un tout tout grand merci pour tous vos témoignages, ils ne sont que positifs, et ça donne des ailles pour continue mon blog... grand grand MERCI.

J'ai crée un jeu sur les formes : 

Matériel : 2 boules d'encastrement  "Tupper..." mais il y a moyen de jouer avec une boule seulement, dans ce cas on joue comme au jeu du verger, en jeu de coopération, c'est-à-dire contre un personnage...

Présentation : le plateau de jeu : un paysage d'arbres et maison, les fenêtres sont des couvercles de paquet de lingettes pour bébé, à l'intérieur la forme à encastrer Tupper... dessus : des gommettes de formes et couleur

Plateaux de jeu individuels (pour 2 joueurs), les deux boules d'encastrement : 

Les plateaux de jeu sont fabriqués dans du carton plume, les formes sont découpées au cutter dans l'ordre (1 à 10) et un carton de couleur est collé à l'arrière

 2 dés (un peu originaux) réalisés avec des boites à CD, à l'intérieur un caillou (qui ne roule pas) :  l'un donne la couleur, l'autre la forme, ex : un carré rose => chercher une gommette carrée rose sur les fenêtres du plateau de jeu.

Rêgle : 

deux enfants côte à côte.
le premier secoue  les deux boites pour déterminer la forme et/ou la couleur (une boite si trop difficile pour l'enfant)
ex : le caillou montre : un carré et vert
l'enfant devra trouver un carré vert (gommette) sur une fenêtre ou arbre, l'ouvrir et prendre de son plateau de jeu la forme qui se trouve à l'intérieur pour la placer dans sa boule d'encastrement.
Le premier à avoir rempli sa boule d'encastrement à gagné.

si vous ne comprenez pas qlq chose n'hésitez pas, je me suis peut-être pas bien expliquée.... 
Voilà, ce jeu est sorti de ma tite tête, si vous décidez de le copier pas de soucis, je suis pour le partage!!!! ;0))) mais merci de ne pas vous approprier sa création..... ;0)))

Le Labyrinthe 

Evolution : 

1° en salle de psychomotricité :   

2° dans le bac à sable :  

3° sur des plaques en frigolite et les murs en carton ondulé cloué soit les enfants bougent le plateau soit ils font avancer la billes avec leur doigt ou un petit baton :  en rond   en angles droits

4° sur fiches Velleda

5° sur feuille

6° les enfants inventerons eux-même des labyrinthes.

Cette semaine nous avons commencé à travailler sur cet album, très intéressant pour les notions d'espace.

1°) lecture du livre aux enfants... ils ont découvert que les points roses = filles, les bleus = garçons

2°) lundi, les filles devaient s'habiller en rose, et les garçons en bleu (merci aux mamans qui n'ont pas oublié!!!) en salle de psychomot, on essaye de se positionner comme les points dans le livre, Mme fait les photos 

voici quelques photos :                

3°) en classe : tri de bouchons

disposition libre des bouchons et impression :     

Algorithmes :    

Inventer des positions : "le mariage"  

à table :  

autre :

Voilà plus ou moins le travail d'une petite semaine....

La suite bientôt.... ;0)